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秒速赛车汪力平:信仰有根基 课堂有意思
2017-11-29 18:36 admin/文    (点击: )
汪力平:马克思主义学院的人才培养目标是:秉承“竞知向学厚德笃行”的校训精神,坚持立德树人,以生为本,促进学生德、智、体、美全面发展,着力培养信仰坚定,道德高尚、人格健全、素质全面的创新型人才。
 
    具体来说,就是通过加强思想政治理论课教学,对大学生进行社会主义核心价值观教育,帮助大学生树立正确世界观、人生观、价值观,使学生提高马克思主义理论水平,学会用马克思主义的立场、观点、方法分析问题和解决问题,对中国特色社会主义道路、理论、制度、文化充满自信,自觉投身到中国特色社会主义建设事业中去,成为中国特色社会主义事业的拥护者、建设者、接班人。
 
 
 
  记者:请你就马克思主义学院师资队伍的总体情况和建设规划做一个介绍。
 
 
 
  汪力平:马克思主义学院现有专任教师61名,其中,教授10人,占16.4%;副教授37人,占60.7%;硕士研究生29人,占47.5%;博士研究生14名,占23%;全国高校思想政治理论课教学骨干1人;江西省中青年学科带头人1人,江西省高校中青年骨干教师2人。
 
 
 
  马克思主义学院十分重视思想政治理论课师资队伍建设,依据学校师资建设规划,加快高层次人才引进、师资队伍培养步伐;鼓励青年教师攻读博士学位;选派教师参加教育部省教育厅举办的哲学与社会科学骨干教师进修班;与国内985、211高校马克思主义学院合作对我院教师进行骨干课程培训。经过努力,近三年,学院共引进8名博士研究生,现已基本形成一支政治坚定、基础扎实、团结奋进、爱岗敬业的专任思想政治理论课团队。今后几年,要按照“十三五”规划中师资队伍建设规划继续引进博士研究生等高层次人才。
 
 
 
  记者:习近平总书记在全国高校思想政治工作会议的讲话中指出,高校思想政治工作关系高校培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人这个根本问题。请问马克思主义是如何通过思想政治理论课发挥高校思想政治工作的主渠道作用的?
 
 
 
  汪力平:马克思主义学院主要从以下三个方面开展工作:
 
 
 
  一是做好习近平新时代中国特色社会主义思想和十九大精神的“三进”工作。作为高校思想政治工作的主渠道和主阵地,做好习近平新时代中国特色社会主义思想和十九大精神进教材、进课堂、进学生头脑,无疑是思想政治理论课堂教学首要任务。如何做好“三进”工作,我认为最主要的就是四个字“及时准确”。
 
 
 
  及时,就是要把习近平新时代中国特色社会主义思想和十九大精神与思想政治理论课堂进行无缝对接,把马克思主义中国化的最新理论成果第一时间传递给学生。在十九大开幕前,就在全院范围内遴选教师组建了马克思主义宣讲团,在第一时间给学生作了讲解,并结合青年学生应当担负的历史使命跟同学们进行了讨论互动,效果还是不错的。
 
 
 
  及时重要,更重要的是要“准确”。这就要求思政课教师要原原本本仔细研读,把习近平新时代中国特色社会主义思想和十九大精神更深入地传递给学生。目前马院将结合新教材进一步做好习近平新时代中国特色社会主义思想和十九大精神的“三进”工作,同时鼓励老师们在主流网络媒体主动发声,将习近平新时代中国特色社会主义思想和十九大精神传播好。
 
 
 
  二是开展整体性、专题式、研究型教学,深化思想政治理论课教学改革。习近平总书记强调,思想政治理论课要坚持在改进中加强。这就要深化思想政治理论课的教学改革。2017年,九江学院率先在全省高校设置思想政治理论课创新奖,用于奖励在教学手段、考核考核等方面做出成绩的团 队或个人。
 
 
 
  秒速赛车近年来,马克思主义学院高度重视思政课的教学改革。经过这几年的改革,逐步形成了整体性、专题式、研究型的教学改革模式。整体性就是把四门大课作为一个整体围绕思政课的教学目的来设计教学模块;在此基础上根据四门课各自的教学目的和要求,将教学模块进行细化,设计相关教学专题,实行专题教学;专题设计好了以后,在撰写教案过程中增加课程的科研含量和理论深度,开展研究型教学,使每个教案尽量能成为一篇教研论文。
 
 
 
  三是守好一段渠、种好责任田,构建“大思政”新格局。要提高思政课的实效性,提升学生的获得感,只靠思政课老师肯定是不行的。正如习近平总书记讲的那样,其他各门课都要守好一段渠、种好责任田,使各类课程与思想政治理论课同向同行,形成协同效应,也就是说把思政课程与课程思政很好地结合起来。我院鼓励相关院系教师参与思政课教学,以新的视野和不同专业角度诠释马克思主义基本理论,共同构筑学生的道路自信、理论自信、制度自信和文化自信。
 
 
 
  记者:近年来,马克思主义学院在教学改革方面取得了不少成绩,能否分享一下马克思主义学院在教学改革方面的做法与经验。
 
 
 
  汪力平:近三年来,马克思主义学院在教学科研方面取得了一些成果。形势与政策课教学改革2017年获江西省教学成果二等奖,我校撰写的《思想政治理论课教学改革的实践与思考》刊登在《领导论坛》。我们始终坚持以问题为导向,以“三大教学平台”的建设作为教学改革的总体思路。
 
 
 
  1、构建以学生为主体、以教师为主导的课堂教学平台。一是实行专题教学。五门核心课程将章节内容分解整合为专题,由教材体系向教学体系、价值体系转变。二是开设主辅修课程,构建大德育课程体系。三是充分发挥哲学社会科学的合力作用,实行开放式教学。
 
 
 
  2、搭建具有九江地域特色的实践教学平台。一是在思政课实践教学中注重“三个结合”,即学生实践与特色教育相结合、与学生“三下乡”社会实践相结合、与九江地域文化相结合。二是打造校内和校外两个渠道。校内渠道,融入好习惯、创新创业、诚信、国学素养特色教育活动,组织开展校内实践基地实习。校外渠道则是依托区域资源,开展“红色之旅”实践教学活动。
 
 
 
  3、创建开放式的网络教学平台。从2006年秋季开始,主动适应新媒体教育教学发展需求,我校尝试建构网络教学模式。一是《形势与政策》教学均在网络上进行。二是将《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程的考核方式改革为网络考试。通过网络教学和新媒体教学方式的拓展,将思政课教学从课上延伸到课下,从单一课堂学习形式拓展到多种学习形式,让思政课更有温度,形成了以学生为中心的网络教学平台。
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